单项选择题课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。7～9年级分别完成（）级目标。
A.一、二、三
B.二、三、四
C.三、四、五
D.四、五、六
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1.单项选择题（）是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。
A.语言
B.知识
2.单项选择题《英语课程标准》规定，从（）起开设英语课程。
A.小学一年级
B.小学二年级
C.小学三年级
D.初中一年级
3.单项选择题语言知识包括（）、词汇、语法、功能、话题。
A.短语
B.单词
C.语音
D.句子
4.单项选择题（）是构成语言交际能力的重要组成部分。
A.学习技能
B.语言技能
5.单项选择题《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为（）个级别。
A.十
B.九
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观察与辨析三级目标提出，能多角度、（）地看待事物和分析问题。
题型：单项选择题
新课标英语教材的编写建议中要求，要提高英语教学的（），激发学生的学习兴趣与动机。
题型：单项选择题
英语学业质量水平三级描述中，能用所学英语，通过口语或书面语篇简单介绍（）（如风景名胜、历史故事、文化传统等），语义基本连贯。
题型：单项选择题
从思维品质学段分项特征来看，（）的学生初步具有问题意识，尝试从不同角度观察世界，积极提出问题。
题型：单项选择题
教师在推进新课标课程实施时，要提升（）。
题型：单项选择题
关于迁移创新类活动，教师要设计（）学习活动。
题型：单项选择题
对语篇中配图的分析，教师要关注图片中人物或动物的（）。①行为②表情③心理状态④色彩搭配
题型：单项选择题
教师要充分认识到（）是语言学习活动的主体。
题型：单项选择题
下列哪个不属于说、写的语言技能？（）
题型：单项选择题
英语课程重视教育信息化背景下英语课程（）的变革。
题型：单项选择题