A.培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力
B.选择阅读材料
C.利用阅读技巧
D.提高阅读速度和扩大阅读量
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A.终结性评价
B.形成性评价
A.1000-1100,100-150
B.1100-1200,150-200
C.1500-1600,200-250
D.1500-1600,200-300
A.每一个学生
B.全体学生
A.学生语言能力的发展和应用
B.情感态度的培养
C.跨文化意识的建立
D.学习策略的培养
A.一、二、三
B.二、三、四
C.三、四、五
D.四、五、六
A.语言
B.知识
A.小学一年级
B.小学二年级
C.小学三年级
D.初中一年级
A.短语
B.单词
C.语音
D.句子
A.学习技能
B.语言技能
A.十
B.九
最新试题
英语三级学业质量标准要求,能借助基本的()知识推测语篇中生词的含义,辅助理解语篇内容。
与世界各地的自然景观相关的子主题内容属于()主题群。
新课标英语教材的编写建议中要求,要遵循()发展规律,满足不同学段学生学习需求。
英语学业质量水平三级描述中,进行书面表达时,能正确使用所学语言,格式较为()。
学习和运用英语有助于学生了解不同文化,比较文化异同,汲取文化精华,逐步形成跨文化()的意识和能力。
教材册次,内容分级,教学要求等安排要注重学段有机衔接,()。
英语学业质量水平三级描述中,能用所学英语,通过口语或书面语篇简单介绍()(如风景名胜、历史故事、文化传统等),语义基本连贯。
7~9年级的学生要能够尊重与包容不同文化,具备()文化差异性和相似性的基本能力。
()知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。
下列哪个不属于说、写的语言技能?()