创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程有其产品的抽象性和概括性。

一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。

要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）。

老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以……说明该生具有（）。

当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的（）。

“灯是照明的工具”这种认识反映了（）。

思维的主要特征为（）。

警察在侦破复杂案件的过程中，往往根据案情分析，提出多种多样的假设。这是（）的表现。

把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。

思维的特点有（）。