名词解释学习动机
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1.单项选择题最重要和最良性的学习动力是()。
A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
2.单项选择题学校为了鼓励学生学习,所以设置优等生、三好生,给学生奖励,学生的这种学习动机是()。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.内部动机
3.单项选择题反映动机内容社会意义的是()。
A.内部学习动机
B.间接性动机
C.高尚的学习动机
D.直接性动机
5.单项选择题在()中,最佳动机水平偏高。
A.中等难度的活动
B.简单容易的活动
C.难度较大的活动
D.复杂程度高的活动
6.单项选择题“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是()。
A.内部动机
B.外部动机
C.自我提高动机
D.附属动机
7.单项选择题学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于()。
A.内部动机
B.外部动机
C.间接的、远景性动机
D.直接的、近景性动机
8.单项选择题根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为()。
A.高尚的动机与低级的动机
B.近景动机与远景动机
C.内部动机与外部动机
D.直接动机与间接动机
9.填空题归因理论是从()来阐述行为动机的。
10.单项选择题根据维纳的两难成败归因理论,稳定的内在原因是()。
A.能力
B.努力
C.任务
D.运气
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结合教学实际谈谈马斯洛的需要层次理论的观点和运用。
题型:问答题
根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
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某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是()。
题型:单项选择题
“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,这一论述强调的学习动机类型是()。
题型:单项选择题
在()中,最佳动机水平偏高。
题型:单项选择题
根据维纳的两难成败归因理论,稳定的内在原因是()。
题型:单项选择题
下列情境中代表内在动机的情境是()。
题型:单项选择题
力求本学期考得好,力求得到本学期的奖学金,属于()。
题型:单项选择题
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。
题型:单项选择题
()是指对自认为重要或有价值的工作或活动,个人愿意去做,并力求成功的一种内在推动力量。
题型:单项选择题