单项选择题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。
A.学习动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
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2.单项选择题个体的成就动机中含有两种成分,追求成功的倾向和()。
A.追求刺激的倾向
B.避免失败的倾向
C.追求利益的倾向
D.回避困难的倾向
3.单项选择题马洛斯的需要层次理论中最高的层次是()。
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要
4.单项选择题根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。
A.自我预期
B.成败经验
C.自我归因
D.期待
5.问答题结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。
6.多项选择题奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括()等方面。
A.认知内驱力
B.远景性内驱力
C.近景性内驱力
D.自我提高内驱力
E.附属内驱力
7.单项选择题下列情境代表内在动机的是()。
A.小李回到教室做作业
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自看几小时电视
10.单项选择题个体在学习活动中感到某种缺失而力求获得满足的心理状态()。
A.学习需要
B.学习期待
C.成败归因
D.成就动机
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韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是()。
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学习动机的强化理论的提出者是()。
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力求本学期考得好,力求得到本学期的奖学金,属于()。
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学习动机中最现实、最活跃,并带有强烈情绪色彩的成分是()。
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学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。
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