学习动机的强化理论的提出者是（）。

单项选择题学习动机的强化理论的提出者是（）。

A.行为―认知主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者

1.单项选择题小强觉得解数学题的过程挺有趣的，所以他经常会找一些难题来做，他的学习动机属于（）。

A.主要动机
B.次要动机
C.直接动机
D.间接动机

2.问答题简述影响学习动机形成的主要因素。

3.单项选择题“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。

A.内部动机
B.外部动机
C.社会交往动机
D.自我提高动机

4.判断题动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。

5.填空题归因理论是从（）来阐述行为动机的。

6.单项选择题（）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。

A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因

7.单项选择题在（）中，最佳动机水平偏高。

A.中等难度的活动
B.简单容易的活动
C.难度较大的活动
D.复杂程度高的活动

8.单项选择题力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）。

A.间接的远景性动机
B.直接的近景性动机
C.高尚的动机
D.成就动机

9.单项选择题学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有（）。

A.强化功能
B.指向功能
C.激活功能
D.管理功能

10.判断题根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。