填空题人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。
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1.单项选择题个体的成就动机中含有两种成分,追求成功的倾向和()。
A.追求刺激的倾向
B.避免失败的倾向
C.追求利益的倾向
D.回避困难的倾向
2.单项选择题马洛斯的需要层次理论中最高的层次是()。
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要
3.单项选择题根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。
A.自我预期
B.成败经验
C.自我归因
D.期待
4.问答题结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。
5.多项选择题奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括()等方面。
A.认知内驱力
B.远景性内驱力
C.近景性内驱力
D.自我提高内驱力
E.附属内驱力
6.单项选择题下列情境代表内在动机的是()。
A.小李回到教室做作业
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自看几小时电视
9.单项选择题个体在学习活动中感到某种缺失而力求获得满足的心理状态()。
A.学习需要
B.学习期待
C.成败归因
D.成就动机
10.单项选择题成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会:()。
A.可能选择
B.犹豫不决
C.回避这项任务
D.坚决选择
最新试题
下列情境中代表内在动机的情境是()。
题型:单项选择题
某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是()。
题型:单项选择题
()是指对自认为重要或有价值的工作或活动,个人愿意去做,并力求成功的一种内在推动力量。
题型:单项选择题
学习动机会使人产生某种活动,这说明它具有()。
题型:单项选择题
反映动机内容社会意义的是()。
题型:单项选择题
小强觉得解数学题的过程挺有趣的,所以他经常会找一些难题来做,他的学习动机属于()。
题型:单项选择题
倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()。
题型:单项选择题
学校为了鼓励学生学习,所以设置优等生、三好生,给学生奖励,学生的这种学习动机是()。
题型:单项选择题
最有利于学习效果提高的动机水平是()。
题型:单项选择题
()是指对自认为重要或有价值的工作或活动,个人愿意去做,并力求成功的一种内在推动力量。
题型:单项选择题