单项选择题最有利于学习效果提高的动机水平是（）。
A.低等程度
B.中等程度
C.高等程度
D.与高、中、低没关系
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1.单项选择题（）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。
A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
2.单项选择题根据维纳的两难成败归因理论，稳定的内在原因是（）。
A.能力
B.努力
C.任务
D.运气
3.单项选择题学习动机的强化理论的提出者是（）。
A.行为―认知主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者
4.单项选择题小强觉得解数学题的过程挺有趣的，所以他经常会找一些难题来做，他的学习动机属于（）。
A.主要动机
B.次要动机
C.直接动机
D.间接动机
5.问答题简述影响学习动机形成的主要因素。
6.单项选择题“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。
A.内部动机
B.外部动机
C.社会交往动机
D.自我提高动机
8.填空题归因理论是从（）来阐述行为动机的。
9.单项选择题（）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。
A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
10.单项选择题在（）中，最佳动机水平偏高。
A.中等难度的活动
B.简单容易的活动
C.难度较大的活动
D.复杂程度高的活动
最新试题
某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。
题型：单项选择题
韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）。
题型：单项选择题
根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）。
题型：单项选择题
最重要和最良性的学习动力是（）。
题型：单项选择题
下列属于学习的内部动机的是（）。
题型：单项选择题
推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是（）。
题型：单项选择题
小强觉得解数学题的过程挺有趣的，所以他经常会找一些难题来做，他的学习动机属于（）。
题型：单项选择题
失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低，会继续努力有助于保持乐观的情绪，这种归因是把失败归因于（）。
题型：单项选择题
下列情境中代表内在动机的情境是（）。
题型：单项选择题
学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）。
题型：单项选择题