单项选择题下列属于学习的内部动机的是()。
A.努力提高学习成绩,得到老师的表扬
B.为得到同学的羡慕而努力学习
C.为家长挣面子而努力学习
D.对某门学科本身感兴趣
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1.单项选择题最重要和最良性的学习动力是()。
A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
2.单项选择题学习动机中最现实、最活跃,并带有强烈情绪色彩的成分是()。
A.学习需要
B.认识兴趣
C.学习目的
D.成就动机
3.单项选择题下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法,正确的是()。
A.动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
B.动机强度与学习效率的关系是线性关系
C.动机强度与学习效率之间成正比
D.动机强度与学习效率之间成反比
4.单项选择题某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是()。
A.内部、不稳定、可控制的
B.外部、稳定、不可控制的
C.外部、不稳定、不可控制的
D.内部、稳定、可控制的
5.单项选择题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。
A.学习动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
7.单项选择题个体的成就动机中含有两种成分,追求成功的倾向和()。
A.追求刺激的倾向
B.避免失败的倾向
C.追求利益的倾向
D.回避困难的倾向
8.单项选择题马洛斯的需要层次理论中最高的层次是()。
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要
9.单项选择题根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。
A.自我预期
B.成败经验
C.自我归因
D.期待
10.问答题结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。
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学习动机的强化理论的提出者是()。
题型:单项选择题
韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是()。
题型:单项选择题
学习动机会使人产生某种活动,这说明它具有()。
题型:单项选择题
()是指对自认为重要或有价值的工作或活动,个人愿意去做,并力求成功的一种内在推动力量。
题型:单项选择题
学习动机中最现实、最活跃,并带有强烈情绪色彩的成分是()。
题型:单项选择题
动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。
题型:判断题
小强觉得解数学题的过程挺有趣的,所以他经常会找一些难题来做,他的学习动机属于()。
题型:单项选择题
学习动机一旦形成,它可以使学生()。
题型:多项选择题
根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
题型:判断题
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。
题型:单项选择题