失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低，会继续努力有助于保持乐观...

单项选择题失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低，会继续努力有助于保持乐观的情绪，这种归因是把失败归因于（）。

A.外部的不稳定
B.外部的稳定
C.内部的不稳定
D.内部的稳定

1.多项选择题学习动机一旦形成，它可以使学生（）。

A.对所学的东西有一致的指向性
B.学习的效率达到最佳水平
C.取得最佳的学习效果
D.产生一定的动力使学习过程保持下去
E.在遇到困难时有克服困难的意志力

2.单项选择题根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）。

A.高尚的动机与低级的动机
B.近景动机与远景动机
C.内部动机与外部动机
D.直接动机与间接动机

3.单项选择题学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）。

A.内部动机
B.外部动机
C.间接的、远景性动机
D.直接的、近景性动机

4.单项选择题由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。

A.近景的直接性动机
B.低级的动机
C.高尚的动机
D.远景的间接性动机

5.单项选择题反映动机内容社会意义的是（）。

A.内部学习动机
B.间接性动机
C.高尚的学习动机
D.直接性动机

6.单项选择题下列属于学习的内部动机的是（）。

A.努力提高学习成绩，得到老师的表扬
B.为得到同学的羡慕而努力学习
C.为家长挣面子而努力学习
D.对某门学科本身感兴趣

7.单项选择题最重要和最良性的学习动力是（）。

A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待

8.单项选择题学习动机中最现实、最活跃，并带有强烈情绪色彩的成分是（）。

A.学习需要
B.认识兴趣
C.学习目的
D.成就动机

9.单项选择题下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。

A.动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
B.动机强度与学习效率的关系是线性关系
C.动机强度与学习效率之间成正比
D.动机强度与学习效率之间成反比

10.单项选择题某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。

A.内部、不稳定、可控制的
B.外部、稳定、不可控制的
C.外部、不稳定、不可控制的
D.内部、稳定、可控制的