单项选择题学习动机是推动学生学习的一种（）。
A.重要力量
B.主要力量
C.内部动力
D.外部动力
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1.单项选择题数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）
A、近景的直接性动机
B、低级的动机
C、高尚的动机
D、远景的间接性动机
2.单项选择题动机强度与学习效率之间的关系是（）
A、成正比关系
B、成反比关系
C、成倒U性曲线关系
D、没有关系
3.单项选择题学习动机中最活跃的成分是（）
A、学习需要
B、学习期待
C、学习兴趣
4.名词解释自我效能感
5.名词解释归因
6.名词解释成就动机
7.名词解释自我提高内驱力
8.名词解释认知内驱力
9.名词解释外部学习动机
10.名词解释内部学习动机
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“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。
题型：单项选择题
阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）。
题型：单项选择题
学习动机一旦形成，它可以使学生（）。
题型：多项选择题
（）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。
题型：单项选择题
下列情境中代表内在动机的情境是（）。
题型：单项选择题
某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。
题型：单项选择题
学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）。
题型：单项选择题
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
题型：判断题
归因理论是从（）来阐述行为动机的。
题型：填空题
下列属于学习的内部动机的是（）。
题型：单项选择题