单项选择题()是人的身心发展的内在动力。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
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1.单项选择题个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
2.单项选择题“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观()
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.实践论
D.辐合论
4.单项选择题下列人物中持多因素相互作用论的是()
A.孟子
B.华生
C.洛克
D.马克思
5.单项选择题天赋优异的儿童,比较容易成才,而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明()
A.遗传素质可以决定人的发展
B.遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一
C.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段
D.遗传素质是人的身心发展的前提
6.单项选择题()是促进个体发展的决定性因素。
A.遗传
B.学校教育
C.环境
D.个体的主观能动性
7.单项选择题美国当代生物社会学家()把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。
A.威尔逊
B.格塞尔
C.华生
D.洛克
8.单项选择题为人的发展提供物质前提的是()
A.遗传素质
B.社会教育
C.学校教育
D.家庭教育
9.单项选择题“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的()观点。
A.外铄论
B.内发论
C.实践主体论
D.多因素相互作用论
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以下反映了环境对人发展的影响的名言名句有()
题型:多项选择题
“剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”说明人对环境的影响具有()。
题型:单项选择题
遗传素质是人的身心发展的生理前提,以下反映了这一点的是()
题型:单项选择题
人的发展动因的外铄论存在着缺陷,最主要表现为()
题型:单项选择题
以下属于内发论代表人物的有()
题型:多项选择题
学校教育之所以对人的发展起主导作用,其原因有()。
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教育对人的身体发展难以起到主导作用,这说明()
题型:单项选择题
对人的身心发展起主导作用的因素是学校教育,之所以起主导作用,是因为学校教育具有()。
题型:单项选择题
以下体现了遗传决定论的有()。
题型:多项选择题
以下可以划入内发论的代表人物有()。
题型:多项选择题