在我国教育法体系中，《中华人民共和国教育法》属于的层次是（）。

教育法在其规定的适用范围内，对每一对象都适用，每一对象都不可违背教育法的规定，这就是教育法的（）。

提高教育的水准意味着提高（）的整体教育水平，在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重。

（）是具体管理学校教育工作的机构。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

目前我国中学教师的职务中，（）为中级职务。

教育法的实施由国家的强制力量作保证，这就是教育法的（）。

在我国教育法体系中，《上海市普及义务教育条例》属于的层次是（）。

（）认为，“师者，所以传道、授业、解惑也”。

教师的思想素养不包括：（）。