A.学会认知
B.学会生存
C.学会交往
D.学会关心
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A.教育即生活
B.社会即学校
C.生活即教育
D.学校即教育
E.教学做合一
A.导向思想
B.一面旗帜
C.规章制度
D.政府指令
A.生理学、解剖学课程
B.历史学课程
C.数学、几何、物理、化学、生物、地质、社会学等方面的课程
D.文学、艺术、音乐、绘画、雕刻等审美方面的课程
E.心理学、教育学等方面的课程
F.古典的拉丁文、希腊文等课程
A.自然环境
B.人口数量
C.文化
D.政治经济制度
A.1985年的《美国2061计划》
B.1991年4月的《美国2000年:教育战略》
C.1983年发表的《国家处在危险之中:教育改革势在必行》
D.1993年4月提请国会参众两院审议通过的《2000年目标:美国教育法》
A.第一阶段
B.第二阶段
C.第三阶段
D.第四阶段
A.培养目标
B.教学科目
C.学科开设顺序
D.各门学科教学时数
E.学年编制和学周安排
A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议
E.术语解释
A.政治经济制度
B.生产力和科技发展水平
C.人口质量
D.文化观念
E.文化传统
A.私塾
B.制度化
C.非制度化
D.私营
最新试题
“十年树木,百年树人”,说明教师的劳动具有()。
教育家()曾经说过,“教师是过去和未来之间的一个活的环节……他的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一……。”
教师在实际工作中要扮演多种角色,下列陈述中,不属于教师角色的是:()。
在我国教育法体系中,《中华人民共和国教育法》属于的层次是()。
教师劳动的(),要求教师必须加强自身的修养。
提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重,优先提高()学校教育的质量。
对我国的教育作了整体性的基本法律规定的是()。
中小学里,同一学科教师的集体组织是:()。
教育法对其适用的每一对象都持同样的标准,不受对象的身份和地位等因素的影响,这就是教育法的()。
下列各项中,教师没有履行()的义务。