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C、巴尔福法案
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C、中等教育的基本原则
D、八年研究
A、由个人承担职业教育的任务
B、18岁以上35岁以下的青年免费接受职业教育
C、在全国每个城镇设立一所职业学校
D、以职业性学科和劳动学习为职业教育的基本内容
A、富尔法案
B、史密斯-休斯法案
C、生计教育法
D、费里法案
A、魏玛共和国
B、希特勒统治
C、二战后
D、20世纪80年代
A、费里法案
B、费舍法案
C、福斯特法案
D、巴特勒法案
A、斯宾斯报告
B、雷沃休姆报告
C、国防教育法
D、罗宾斯原则
A、哈比改革
B、阿斯蒂埃法案
C、费里法案
D、史密斯-休斯法案
A、自治民主参与多科性结构
B、学术自由民主治校学科综合
C、自治自由综合
D、学术自由民主参与学科性结构
A、雷沃休姆报告
B、巴特勒法案
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最新试题
下列关于德国中等教育发展的说法错误的是()
苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是()
赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()
下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是()
西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说:“改革派学者忽视了以往的经验,特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了;也不知道他们想搞的工作,都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指()
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()
在教育管理上,形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是()
1976年,在联邦德国,一名即将毕业的师范院校学生不可能做到的是()
下列关于《史密斯-休斯法》与《阿斯蒂埃法》的不同点描述正确的是()