理论化、系统化的教学论确立的标志是（）

单项选择题理论化、系统化的教学论确立的标志是（）

A.拉特克称自己的新的教学技术为“教学论”
B.赫尔巴特出版《普通教育学》
C.卢梭出版《爱弥儿》
D.夸美纽斯出版《大教学论》

1.单项选择题杜威提出实现课程与教学统一的具体途径是（）

A.经验
B.活动
C.做中学
D.主动作业

2.单项选择题最早提出“curriculum”（课程）一词的教育家是（）

A.洛克
B.康德
C.斯宾塞
D.杜威

3.单项选择题“教之于学就如同卖之于买”，这句话说明（）

A.教不同于学
B.学不同于教
C.教与学是相互独立的两项活动
D.教与学是相互依赖、对立统一的

4.单项选择题在历史上第一次揭示了“教学的教育性”规律，第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是（）

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.赫尔巴特

5.单项选择题根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是（）

A.学术结构与心理结构的统一
B.学术结构与句法结构的统一
C.实质结构与句法结构的统一
D.实质结构与心理结构的统一

6.单项选择题泰勒认为，有效组织学习经验的三个标准是（）

A.独立性、序列性和整合性
B.连续性、层次性和整合性
C.连续性、序列性和整合性
D.连续性、序列性和复杂性

7.单项选择题当前中国社会所面临的许多教育热点问题，如“重点中学”存废问题、择校问题、义务教育阶段经费筹措问题等都反映了人们已开始自觉追求（）

A.教育质量
B.教育地位
C.教育公平
D.受教育权

8.单项选择题按照斯皮罗等人的观点，随机访问教学作为一种教学途径，更适合于（）

A.初级学习
B.中级学习
C.高级学习
D.以上都适合

9.单项选择题当今时代，世界各国的课程改革都非常重视“选修制”、“经验课程”、“综合课程”，这种重视实际上体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求（）

A.国际性与民族性的内在统一
B.平等与高质量的内在统一
C.科学世界与生活世界的内在统一
D.教师主体与学生主导的内在统一

10.单项选择题美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）

A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价