A.教不同于学
B.学不同于教
C.教与学是相互独立的两项活动
D.教与学是相互依赖、对立统一的
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A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.赫尔巴特
A.学术结构与心理结构的统一
B.学术结构与句法结构的统一
C.实质结构与句法结构的统一
D.实质结构与心理结构的统一
A.独立性、序列性和整合性
B.连续性、层次性和整合性
C.连续性、序列性和整合性
D.连续性、序列性和复杂性
A.教育质量
B.教育地位
C.教育公平
D.受教育权
A.初级学习
B.中级学习
C.高级学习
D.以上都适合
A.国际性与民族性的内在统一
B.平等与高质量的内在统一
C.科学世界与生活世界的内在统一
D.教师主体与学生主导的内在统一
A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.游离性评价
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.实践取向
A.被动适应论
B.主动适应论
C.滞后论
D.超越论
最新试题
下列属于赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”的是()
在课程与教学评价的历史发展进程中,第一代评价的本质特点是()
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完全打破了班级教学组织,倡导部分年级的教学组织的是()
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