单项选择题学校制度规定了学校的种类、层次、结构关系，以及各级各类学校的（）、任务、培养目标、入学条件和学习年限。
A.级别
B.规模
C.层次
D.性质
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1.单项选择题学校制度规定了学校的种类、层次、结构关系，以及学校的性质、任务、培养目标、学习年限和（）。
A.教育经费
B.办学条件
C.入学条件
D.学习条件
2.单项选择题学校制度是指国家颁布并实施的（），并简称学制。
A.教学系统
B.学校系统
C.学习系统
D.行政系统
3.单项选择题科技体制影响到学校的设置、（）和课程的开设。
A.学制结构
B.办学方向
C.学校质量
D.学生学习
4.单项选择题世界上教育行政体制有不同的类型，澳大利亚的教育体制是（）。
A.国家责任型
B.地方责任型
C.州责任型
D.责任分担型
5.单项选择题世界上教育行政体制有不同的类型，英国的教育体制是（）。
A.国家责任型
B.地方责任型
C.州责任型
D.责任分担型
6.单项选择题世界上教育行政体制有不同的类型，法国的教育体制是（）。
A.国家责任型
B.地方责任型
C.州责任型
D.责任分担型
7.单项选择题世界上教育行政体制有不同的类型，美国的教育体制是（）。
A.国家责任型
B.地方责任型
C.州责任型
D.责任分担型
8.单项选择题对学校教育体制产生影响的因素，除了生产力外，还有（）经济体制、政治体制和民族文化特点。
A.科技体制
B.办学体制
C.管理体制
D.财政体制
9.单项选择题对学校教育体制产生影响的因素，除了生产力之外还有科技体制、经济体制、（）和民族文化特点。
A.政治体制
B.文化体制
C.办学体制
D.财政体制
10.单项选择题影响了学校教育体制的根本社会因素是（）的发展状况。
A.政治
B.文化
C.经济
D.生产力
最新试题
教师在实际工作中要扮演多种角色，其中，教师的基本角色是：（）。
题型：单项选择题
我国在西周时期，担任教师的人是（）。
题型：单项选择题
“十年树木，百年树人”，说明教师的劳动具有（）。
题型：单项选择题
教师在实际工作中要扮演多种角色，下列陈述中，不属于教师角色的是：（）。
题型：单项选择题
教育法在其规定的适用范围内，对每一对象都适用，每一对象都不可违背教育法的规定，这就是教育法的（）。
题型：单项选择题
提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重，优先提高（）学校教育的质量。
题型：单项选择题
在我国教育法体系中，《中华人民共和国教育法》属于的层次是（）。
题型：单项选择题
教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。
题型：单项选择题
在我国教育法体系中，《国务院关于普通话的指示》属于的层次是（）。
题型：单项选择题
（）认为，“师者，所以传道、授业、解惑也”。
题型：单项选择题