A.想像有预定目的
B.由外界刺激直接引起
C.想像的主题不稳定
D.想象的内容零散,无系统
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A.儿童无法理解成人的要求
B.成人对儿童提出过多的要求
C.成人没有正确引导儿童
D.儿童心理发展迅速导致的心理不适应
A.有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动
B.在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理
C.通过儿童的家长去了解其心理活动
D.通过和儿童的交谈研究其各种心理活动
A.同时对比
B.先后对比
C.先后适应
D.同时适应
A.通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
B.通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
C.通过调查访问了解儿童的心理
D.通过分析儿童的作品了解儿童的心理
A.物质前提
B.决定
C.主导
D.一般
A.主题逐渐明确,层次逐渐清楚
B.对话言语逐渐减少,独白言语逐渐增多
C.情境言语的比重逐渐下降,连贯言语的比重逐渐上升
D.连贯言语和独白言语的迅速发展
A.无意想象
B.幻想
C.再造想象
D.创造想象
A.关键期
B.原始期
C.最近发展区
D.最佳期
A.社会化
B.丰富和深刻化
C.自我调节化
D.自由化
A.发展心理学
B.普通心理学
C.学前教育学
D.儿童解剖生理学
最新试题
1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切,因此逐渐发展出了有意注意,促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有()。
婴儿期的社会认知非常简单,主要表现为()。
人格系统中最重要的组成部分是()
幼儿期是基本口语阶段,幼儿的口语交际一般分为对话和()。
研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响,可以采用教育实验法,那么这个实验中的自变量是()。
思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的,主要表现为()。
人生的第一个阶段是初生到满月,被称为()。
新生儿已经产生了选择性注意,其注意的选择性倾向主要表现在()。
幼儿的读写萌发主要包括()几个方面。
幼儿前期的孩子,大多是在成人的陪伴下进行活动的,他们的交际多采用()的形式。