A.家庭环境
B.遗传素质
C.社会人文地理环境
D.教育
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A.皮亚杰
B.杜威
C.陶行知
D.卢梭
A.激励功能
B.区分和选拔功能
C.评定功能
D.诊断功能
A.可信度低
B.有效性差
C.难度低
D.区分度差
A.育美
B.益智
C.育德
D.健体
A.教学内容
B.教学目标
C.教学手段
D.教学任务
A.心理起源说
B.神话起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
A.是否需要外部反馈信息
B.是否需要反馈信息
C.是否对反馈信息进行加工
D.是否需要内部反馈
A.根据视觉结果调整动作行为
B.根据观众反应调整演奏
C.根据内部感觉调整动作的幅度
D.根据老师的要求呈现动作系统
A.学习的时间
B.练习的次数
C.熟练操作
D.运用的频率
A.开放性动作技能
B.精细的动作技能
C.连继的动作技能
D.不属于动作技能
最新试题
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。
以下属于班主任了解和研究学生个体的是()。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
关于学业成绩评定,下列说法正确的是()。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。
有关学科德育渗透的途径,说法正确的是()。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
现代班级管理强调以教师为核心。