A.学习资源
B.学习工具
C.协作交流平台
D.学习评价

A.多种媒体的融合
B.体积小
C.便于携带
D.数字化的学习环境

A.主界面
B.菜单
C.导航菜单
D.配置文件窗口

A.容量大
B.保存时间长
C.传输速度比硬盘慢
D.可读可写

A.教会学生判断三种位置关系
B.几何画板的运用
C.电脑绘图的运用
D.视频的制作

A.提出问题、交待任务、提供指导、教师总结
B.交待任务、提供指导、提出问题、教师总结
C.提供指导、交待任务、提出问题、教师总结
D.交待任务、提出问题、提供指导、教师总结

A.将圆规和量角器弹拉至垃圾桶中即可
B.单击圆规和量角器以外的地方自动退出
C.再次点击工具栏上的圆规和量角器的按钮

A.创设情境
B.形象直观
C.反馈分析
D.体验互动

A.教学信息呈现的方式有多种，比如通过文字、图片、视频、音频等呈现；视频/动画呈现时，底色最好设为白色或浅色
B.不同类型的教学信息（如文字型、图象），其呈现的方式基本相同
C.教学信息呈现的时机、方式会影响教学效果，呈现速度的快慢与颜色的选择一般影响度不大
D.在不同的教学环节，为了突出标示不同类型信息，呈现教学信息时字体的颜色越丰富越能体现信息的差异

A.直接从PDF文件复制文本到DOC文件
B.利用Adobe Acrobat自身转换功能
C.直接修改文件后缀名
D.利用CAJViewer的OCR功能