现代小学语文课提倡从“做语文课”走向“教语文课”。

判断题现代小学语文课提倡从“做语文课”走向“教语文课”。

1.判断题看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，这是小学一年级说话教学的要求。

2.判断题小学低年段的课外阅读总量不少于5万字。

3.判断题小学生口语交际能力发展的最佳期是学龄期开始10年内。

4.判断题能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想像是小学二年级听话教学的要求。

5.判断题小学语文教学无需预设，小学语文教学的趣味性、生动性来自生成性教学环节。

6.判断题在写作中，内部语言向外部语言转化主要依赖于思维活动。

7.判断题“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”，属于小学第二学段作文教学的阶段目标。

8.判断题阅读是小学语文教学的最高阶段或最后阶段，是小学生听、说、读等能力的集结点与汇聚点。

9.判断题小学语文教学要求教学同步，立体开放，人文交融，课内外沟通。

10.判断题小学生阅读素养的基本构成要素是阅读兴趣、阅读习惯、审美素养与阅读能力。