.成果形式往往就是一篇“有意义的故事”，而不是理论创新或论证。这种教育研究方法是（）

简单随机抽样是在总体（）性不是很大而且所抽取的样本较（）时，经常采用的一种取样形式。

在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（）

（）是基于F 分布的检验，它可以用于方差的差异显著性检验和方差分析。

在定量统计分析方法的选择中，适用于t 检验的数据资料是（）。

教育科学研究成果用易于理解的形式向广大教育实践工作者传递信息，使取得的科学研究成果及时转化为（），可以有效地推动教育实践工作的开展。

科研过程是教师重新学习的过程，是使教师（）不断更新，（）不断改善并趋向合理的过程。

在定量统计分析方法的选择中，适用于Z 检验的数据资料是（）。

教育科学理论是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的（）系统，其核心是对（）的认识，它是（）的本质概括。

教育科学研究成果利用书面形式，反映并深化研究的过程和结果，向社会提供（）。