A.对学生的责任感
B.与工作压力有关的信念
C.为人师表,不断自我提高
D.与学生间的友好信赖关系
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A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.个体的好奇心、求知欲望越强的
B.个体活动的积极性越高的
C.个体的知识经验越丰富的
D.个体视野越开阔的
A.影响学生对学习活动的选择
B.影响学生对于学习内容的选择和安排
C.影响学生的努力和对待学习困难的态度
D.影响学生的思维模式和情感反应模式
A.独创性
B.敏捷性
C.流畅性
D.灵活性
E.先天性
A.社会性
B.主动性
C.情景性
D.目的性
E.人文性
A.前创造力
B.潜创造力
C.普通创造力
D.真创造力
A.准备
B.酝酿
C.思考
D.明朗
E.验证
A.每天进行回顾
B.有意义地呈现新材料
C.有效地指导课堂作业
D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾
A.学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学
B.学校情境中学与教的基本心理规律的科学
C.学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学
D.学校情境中的行为活动规律的科学
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.华生
D.桑代克
最新试题
如果()太低,会延误服务时机,使客人受到冷落。
情绪通过()的渠道达到人们互相了解、彼此共鸣,它为人们建立相互依恋的纽带,培植友谊,以十分微妙的表情动作传递着交际信息。
()是在现实中形成的。它反映着基本生活倾向并表现在该个体所特有的行为方式上。
就人类的个体而言,()的发展在先。
()是指一个人的情感指向什么和为什么而引起。
消费者在餐饮活动过程中的情绪具有多个方面的基本特征,主要包括()。
关于认知疗法作为手术心理的干预手段以下说法错误的是()
态度的形成来自于两个方面,其中()是在不知不觉中进行的,每个人都有这种倾向,进而习得不同的态度。
情感是与()需要满足与否相联系的心理活动。
如果()太低,对周围发生的一切熟视无睹就会怠慢消费者。