（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则...

单项选择题（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程

A.先天论
B.认知相互作用论
C.行为主义
D.社会相互作用论

1.单项选择题根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述、（）。

A.叙事性讲述和实物讲述
B.实物讲述和情景表演讲述
C.描述性讲述和叙事性讲述
D.情景表演讲述和议论性讲述

2.单项选择题（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程

A.先天论
B.认知相互作用论
C.行为主义
D.社会相互作用论

3.单项选择题幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次

A.用自己的言语概括作品的内容
B.学习作品中的优美词句
C.创造性想象和语言表述
D.分析作品内涵

4.单项选择题幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。

A.谈话活动
B.听说游戏活动
C.讲述活动
D.文学活动

5.单项选择题文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。

A.社会知识、认知知识和语言知识
B.社会知识、学科知识和语言知识
C.社会知识、认识知识和学科知识
D.认识知识、学科知识和语言知识

6.问答题简述幼儿园语言教育目标制定的依据。

1、社会的要求
2、依据学前儿童发展的规律
3、语言的学科性质以及学前儿童语言学习的特点

7.名词解释语义策略

8.名词解释词义特化

是指儿童的词语指称对象完全与目标语言不同。

9.名词解释词义窄化

是指儿童对于词义的理解和使用达不到目标语言的到位现象。

10.名词解释词义泛化

是指儿童对词义的理解使用超出了目标语言范围的现象，即一词多义。