用享乐主义理论来解释教育投资，教育成本（）

单项选择题用享乐主义理论来解释教育投资，教育成本（）

A.对于当前取向和未来取向的人必须是相同的
B.肯定随年龄减少
C.对所有工人必须是一致的
D.肯定在工人之间是不同的

1.单项选择题对劣势工人的联邦赞助培训项目的研究表明（）

A.所有群体的回报率都是非常高的
B.培训显著地降低了女性工资
C.男性的回报率是负的
D.培训显著地提高了男性工资

2.单项选择题教育用作一种信号（）

A.教育必定提高生产力
B.生产力和教育成本必须是负相关
C.生产力和教育成本必须不相关
D.获得教育一定不能提高工资

3.单项选择题厂商用信号去估计生产力，从而他们可以（）

A.对所有工人支付低工资
B.对所有工人支付相同的工资
C.节省更多精确估计的成本
D.最小化劳动力成本

4.单项选择题在劳动力市场，信号是（）

A.任何个体特性被视为一种生产力的指示器
B.任何习得特性被视为一种生产力的指示器
C.被证明提高生产力的任何个体特性
D.被证明提高生产力的任何习得特性

5.单项选择题不考虑偏误，教育投资的货币回报率是（）

A.低于大多数其他投资
B.高于大多数其他投资
C.与其他投资大致相同
D.对于女性较高，对于男性较低

6.单项选择题雇员倾向于（）获得在职培训。

A.在职业生涯期间以上升的比率
B.一次性，在职业生涯早期
C.只有在职业生涯晚期
D.历经多年，在职业生涯期间以下降的比率

7.单项选择题如果高中和大学毕业生的平均终生收入都翻倍，那么上大学的人数会因此（）

A.增加
B.减少
C.保持不变
D.或增加或减少

8.单项选择题对于（），上大学的心理成本通常最低。

A.能力相对较高的学生
B.背景较差的学生
C.能力平均或较差的学生
D.处在是否上大学边缘上的学生

9.单项选择题因享受校园生活方式和自由而上大学的学生把大学视为（）

A.一种投资商品
B.一种劣等商品
C.一种消费品
D.一种正常商品

10.单项选择题大约（）的美国财富是以人力资本的形式存在的。

A.60%
B.45%
C.30%
D.15%