单项选择题“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()
A、一般目的
B、具体目标
C、心理目标
D、年龄目标
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在()
A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
2.单项选择题用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细,体现了美术教学中的()
A.作品临摹法
B.情景观察法
C.联想迁移法
D.语言描述法
3.单项选择题“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()
A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美表现目标
4.单项选择题“避免功利化的美术教育取向,实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()
A.发展性原则
B.实践性原则
C.因材施教原则
D.兴趣性原则
6.问答题简述学前儿童美术教育的特点。
最新试题
幼儿园美术教育活动的类型主要有绘画、()和美术欣赏活动。
题型:填空题
学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、()期、()期。
题型:填空题
学前儿童美术活动中评价教师首先要看教师的美术教育理念与()是否正确。
题型:填空题
美术具有情感性、形象性、多元性、创造性等性质。
题型:判断题
幼儿园美术欣赏活动的基本环节是整体感受、()、再次整体感受、心理回忆与构思。
题型:填空题
艾斯纳认为儿童美术创作的评价标准一是儿童工作中显示出来的技巧,二是儿童作品的美学性与表现性,三是创造的()在作品中的运用程度。
题型:填空题
在开展美术活动时,教师最好统一绘画材料,例如统一使用油画棒作画,如此便于教师了解幼儿的绘画水平,幼儿之间也可以互相学习。
题型:判断题
小婴儿更喜欢暖色,特别是红色。
题型:判断题
儿童需要掌握的绘画基本技能有这几个方面:手的动作,手眼协调能力,手的控制能力;对()的理解与运用;对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。
题型:填空题
教师在开展幼儿园美术教育活动时,应该严格按照美术方面展开,避免出现其他领域的渗透。
题型:判断题