学生的自我概念一旦形成，无论积极还是消极就很难改变。（）

提问策略中将提问作为惩罚学生的策略是可取的。（）

在特定、具体的学习情境中适时根据学生的学习表现进行评价，使教师调整教学节奏与教学策略的重要依据。（）

尽管学生之间存在着各种各样的差异，教师在教学设计时还是应该以统一要求为主，因为无法照顾到每个学生的需要。（）

直接型教学活动是一种以学生为中心的策略，主要由学生来提供信息。（）

当课堂提问被用作诊断学生学习难点的手段使用时，发挥的是课堂提问的评价功能。（）

复习课上，老师布置了不同类型的练习题让学生完成，以达到巩固学习效果的目的。该做法不利于培养学生的学习习惯和学习方法。（）

教学（学习）目标一般是针对一节课、一个单元或者一个单元中的一个内容来设计的，要能在短时间内实现，因此不能太多，太大。（）

美国学者克里斯·克里亚科指出教师面对特殊问题行为时应尽量做到（）

教学设计方案中的材料、资源指的是（）