判断题教学目标是教育目的的下位概念。
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1.单项选择题在学习间接知识时一般要经过四个阶段，即“感知——理解——巩固——（）”。
A、复习
B、思考
C、总结
D、运用
2.单项选择题在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。
A、知识技能
B、过程方法
C、情感态度价值
D、道德教育
3.单项选择题在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。
A、普遍性
B、生成性
C、行为性
D、表现性
4.单项选择题教学的“表现性目标取向”首先由（）提出。
A、布鲁纳
B、艾斯纳
C、克利考
D、泰勒
5.单项选择题（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。
A、普遍性目标取向
B、生成性目标取向
C、行为性目标取向
D、表现性目标取向
6.问答题在有效教学目标设计时应该注意哪些事项？
7.问答题如何有效描述教学目标？
9.问答题有效教学目标的基本特征有哪些？
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