在旋律方面，（）儿童已经初步建立了调式感。

美国的（）曾在1981年做过一项研究，发现儿童最基本的动作形式出现在五岁之前，五岁以后一般仅仅是技能的稳定。

使用得当可以起到激发情趣、增进理解、帮助记忆效果的是（）

能够从音高轮廓飘忽不定到准确在线音高，音域从窄到宽，节奏从单调散漫到丰富而有组织的调式感从模糊不定到准确，这是（）岁儿童歌唱能力的发展特点。

下列不属于音乐活动有效示范特征的是（）

下列不属于学前儿童音乐教育运用语言指导法常用的方式的是（）

妈妈辛苦了、我的布娃娃、我爱幼儿园等为主题的绘画，称为（）

（）儿童在音乐欣赏过程中基本上会用比较自由多样的手段对音乐进行创造性的表现，并且在表现过程中努力追求表现的独特性和创造性。

（）是人类表达交流思想感情的最自然的方式，也是儿童表达自己思想的一种方法。

某一些自由的点线构成，在成人看来就像纸上胡涂乱画，属于（）