能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感的是（）

（）是人类表达交流思想感情的最自然的方式，也是儿童表达自己思想的一种方法。

根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序叫做（）

下列不属于学前儿童美术教育活动的内容（）

一般为小班儿童所选的歌曲应富于较长的（）性。

在旋律方面，（）儿童已经初步建立了调式感。

妈妈辛苦了、我的布娃娃、我爱幼儿园等为主题的绘画，称为（）

能够从音高轮廓飘忽不定到准确在线音高，音域从窄到宽，节奏从单调散漫到丰富而有组织的调式感从模糊不定到准确，这是（）岁儿童歌唱能力的发展特点。

当儿童对音乐及乐器演奏产生兴趣以后，就要求儿童坚持不懈的、反复地进行大量练习，这是（）教育体系中的重要观点。

下列不属于学前儿童音乐教育运用语言指导法常用的方式的是（）