即目的性，也就是按照自己道德动机去行动，以符合某种伦理的要求。

以效仿榜样的行为方式而进行的学习。

即判断行为时，不只考虑到行为后果，还考虑到行为的动机和意图。

儿童的道德判断受自己主观价值标准所支配的阶段。

儿童不懂得规则的含义，常不按规则行事或以自我为中心判断是非和胜负，还没有形成真正的道德概念。

是指一个故事提出两个相互冲突而难以抉择的价值问题，让儿童听完故事之后，回答一系列的问题，以判断其道德发展的水平。

又称记实法，就是实事求是地把品德行为的表现记录下来，客观地反映事情的本来面目，作为品德测评的依据。

又称整体印象评判法。是品德测评者根据自己平时对学生情况的随意了解，及业已形成的总体印象进行价值性判断的一种方法。