无论对德育外延的争议有多大，但现代德育必须以道德价值为核心。

“四要素说”是对“三要素说”的发展，具体指知、情、信、行。

德育目标按照德育目的的构成可分为（）

外在的德育目的强调德性修养本身。

道德认识是品德的根本属性。

人的品德依赖于德育。

艾森伯格认为亲社会行为是合作；分享；助人；捐献；谦让；安慰；同情等。

德育的核心作用是促进儿童习得社会角色和社会规范形成个体良好的社会价值观念体系。

在现代意义的学校教育制度中才有德育、智育、体育等的分野。

“仁、义、礼、智、信”五德是儒家思想构成的一种美德体系。