是指完成学习活动、文化活动、专业训练和生产活动中的实际动手能力。
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小学生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11岁。
品德结构是将品德要素以一定的方式有机地连结在一起，形成具有特定功能的动态集合体。
个性心理品质教育属于心理教育的范畴。
柯尔伯格认为儿童的道德成熟过程就是道德认知发展过程。
德育目标按照德育目的的构成可分为（）
教育中语言的本质与核心是道德语言。
（）是属于科尔伯格道德生长理论中的道德生长阶段。
德育手段是德育目的实现的保证。
“四要素说”是对“三要素说”的发展，具体指知、情、信、行。
道德语言的分类可以分为哪些？（）
