A.主谓结构句
B.谓宾结构句
C.主谓宾结构句
D.主谓双宾结构句
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A.视崖装置
B.刺激偏好程序
C.斯金纳箱
D.纵向追踪
A.动作的熟练
B.情感的发展
C.言语的发生
D.有意运动的发生
A.定向性注意
B.选择性注意
C.有意注意
D.无意注意
A.运动记忆,情绪记忆,形象记忆,语词记忆
B.情绪记忆,形象记忆,语词记忆,运动记忆
C.形象记忆,语词记忆,运动记忆,情绪记忆
D.运动记忆,形象记忆,情绪记忆,语词记忆
A.幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态,使得实验结果有局限性
B.实验室内的条件控制得过于严格
C.不能对儿童得行为进行重复观察
D.对影响儿童心理活动得各种因素根本无法控制
A.直观行动性
B.具体形象性
C.自我中心性
D.客体永久性
A.与教师的交往
B.亲子交往
C.同伴交往
D.与社会的交往
A.只能对个别事物进行理解
B.只能对具体形象的事物进行理解
C.只能从表面上理解事物
D.不能理解事物的相对关系
A.生理因素对心理发展的影响
B.遗传因素对生理成熟的影响
C.环境和教育对生理成熟的影响
D.儿童心理发展对生理成熟的反作用
A.怕
B.怒
C.悲
D.爱
最新试题
豆豆邀请欣欣一起品尝自己最喜欢的蛋糕,欣欣拒绝了她,豆豆难过地哭了起来,连自己喜欢吃的蛋糕也不吃了。影响豆豆情绪的因素是()。
明明喜欢猜谜语,每次猜对了就会很开心。这种情感体验是()。
某幼儿走路时不小心摔了一跤,她从地上爬起来,一边抽泣一边说:"我不哭了"。说明该幼儿()。
张老师在小班开展"你们为什么喜欢张老师"的讨论时,圆圆说:"喜欢张老师眼睛大大的,很漂亮。"而在大班讨论时,方方说:"张老师像妈妈一样照顾我们,我们喜欢她。"这说明幼儿情绪情感发展的趋势是()。
教师上课时,外面突然打雷,小朋友们齐刷刷地看向窗外。这种注意属于()。
幼儿逐渐学会"察言观色",看到老师的脸色不好就会表现得比较乖,看到好朋友不高兴就尝试进行安慰。这说明幼儿情绪情感的()。
新入园的小丽不愿与家长分开,总是哭闹,情绪焦虑。教师可告知家长()。
随着年龄的增长,幼儿情绪表达的能力逐渐增强,碰到喜欢的同伴会报以微笑,需要帮助时会皱眉并望向成人。这体现了幼儿情绪情感的()。
看到敏敏伤心地哭了,婷婷也跟着哭了起来。这说明婷婷情绪具有()。
关于幼儿情绪情感社会化的发展,说法正确的是()。