A.正强化
B.规避性学习
C.忽视
D.惩罚
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A.积极强化
B.消极强化
C.塑造行为
D.忽视行为
A.公平理论
B.强化理论
C.归因理论
D.双因素理论
A.隔绝了群体成员间过度的相互影响
B.匿名、诚实、快速
C.鼓励提出任何种类的方案设计思想，同时禁止对各种方案的任何批评
D.群体成员必须出席，但对讨论进行限制，要求由各个成员独立思考做出自己的选择
A.设定了决策标准
B.在决策方式选择上同所处的情境相区别
C.在决策方式选择上同所处的情境相联系
D.决策方式多样
A.能使人们对事物感知得更迅速、更有效
B.在情况发生变化时能够及时改变观点
C.有助于人们从不完全的情报中获取重要的变化信息
D.有助于使人们透过事物的表面现象抓住事物的本质
A.当情况出现反常时
B.当绩效偏离计划时
C.当别人向管理人员提出较低的要求时
D.当竞争者的行为给管理者提出新课题时
A.程序化决策
B.确定型决策
C.风险型决策
D.不确定型决策
A.可变时距
B.固定时距
C.可变比率
D.固定比率
A.成就、权力和情谊
B.成就、权力和关系
C.生存、关系和情谊
D.生存、关系和谐和成长
A.挫折理论
B.强化理论
C.成就需要理论
D.公平理论
最新试题
管理者的何种知觉与“人群关系”管理方式有更多的联系：（）。
在组织行为学的研究中，性格差异应用的原则主要有：（）。
托马斯关于处理冲突的二维模式提出了处理冲突的不同策略方式，其中对自己和他人的利益都给予高度关注的策略方式是：（）。
西方组织管理学的历史发展过程，按其不同的发展阶段形成了不同的管理学派，它们分别是：（）。
组织行为学的研究表明，影响群体行为和绩效的群体特征因素有：（）。
组织行为学研究把群体决策的方式具体划分若干种类，它们主要是：（）。
管理者如何认识并利用首因效应和近因效应做好管理工作？
爱索斯与科费的“行为背景因素”论把职业、道德、家庭和社会背景等因素归结为：（）。
组织行为学研究中的实验法可以分为多种类型，它们是：（）。
托马斯关于处理冲突的二维模式，提出了处理冲突的不同策略方式，其中不合作而且武断的策略方式是：（）。