A、有针对性地设计和编制个别化教学计划
B、编制团体教学计划
C、对婴儿进行超常教育
D、规范婴儿与众不同的个性,使之与大多数婴儿一样按模式发展
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、要以婴儿发育评价为依据
B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平
C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验,从而获得新的知识和经验
B、婴儿所得到的的知识和经验都是在多次反复中获得的
C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复
D、每次反复都是一种积累和飞跃
A、成人视觉的判断
B、成人的经验
C、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
D、以往婴儿的成长规律
A、平均点
B、最高点
C、最低点
D、不同点
A、人的大运动的发展
B、人脑的发展
C、人体发展的关键期
D、人的神经系统的发展
A、骨骼生长迅速
B、骨骼数量少于成人
C、足弓尚未形成
D、肌肉力量小
A、不稳定、独立
B、相对稳定、独立
C、相对稳定、相似
D、不稳定也不可独立
最新试题
婴儿一出生就会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通。
应该多带孩子到社区与同龄孩子交往、玩耍,多与亲朋好友来往,让孩子不感到孤独,学会人际交往。
4〜6个月的婴儿应该如何教育培养?
婴幼儿适应外界生活的时期是()
婴幼儿综合发展活动的设计注意事项有()。
假想游戏一般出现在婴幼儿1岁以后。
婴幼儿能够根据语言提示指认五官,是在()
手部精细动作的完成需要()的支撑
需要注意的是,玩具和材料的提供要适量,宜少不宜多,但可以()更换。
认知游戏改编作用之一是举一反三,方便迁移,在类似游戏中不断巩固和发展婴幼儿的认知经验。