（）是在幼儿社会教育中，师生通过对话的方式对幼儿进行社会教育的一种方法。

幼儿社会适应方面，“在群体活动中积极、快乐”这一社会教育目标所针对的年龄阶段是（）岁。

“在与同伴的交往中实践，练习着各种积极的交往方式，运用、掌握着为社会和他人许可的社会行为，发展着社会交往能力和适应能力”，这是（）岁幼儿人际交往方面的特点。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中，在（）方面是不同年龄班幼儿社会教育的目标。

下列不属于小班幼儿社会认识发展特点的是（）。

对幼儿良好的社会行为给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价，使幼儿形成良好的社会行为，这是社会活动中的（）。

谦让、帮助、合作、分享等都属于亲社会行为。

（）是指通过幼儿对现实事件、情景表演等方式，引导幼儿理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。

幼儿园社会教育的方法主要有（）法、谈话法、讲述法、讨论法、表达法、角色扮演法、游戏等。

下列属于大班幼儿人际交往方面目标的是（）。