A.个别物体观察
B.长期系统观察
C.比较观察
D.日常观察
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.正规科学活动
B.偶发科学活动
C.非正规科学活动
D.自由科学活动
A.集体活动
B.小组活动
C.个别活动
D.家庭活动
A.实验法
B.散步和采集
C.种植和饲养
D.观察法
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.乐学
B.会学
C.会思
D.会用
A.《幼儿园教育指导纲要》
B.《幼儿园管理条例》
C.《幼儿园规程》
D.《有关幼儿园教育的几点说明》
A.《幼稚园科学》
B.《幼稚园的自然》
C.《幼稚园常识》
D.《幼稚知识普及》
最新试题
幼儿常把平面图形和立体几何体相混淆,分辨不清。
科学讨论型活动对幼儿语言表达要求比较高,适合()年龄的儿童。
“现在正是秋季,应让幼儿园的孩子认识秋季的一些自然特征”,这种选择遵循了下列哪一原则()
数学知识具有抽象性,幼儿学习数学最终要从具体的事物中摆脱出来,形成抽象的数学知识。
在幼儿活动室窗台放几盆仙人球,既可以防电磁辐射,又可以供幼儿观察认识欣赏。
教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。
老师通过将长方形叠放在正方形上面来向幼儿展示两者的区别,老师的这一做法运用了学前儿童数学教育方法中的().
作为幼儿观察的对象,自然角的动物应选择较小、无危险、便于饲养、管理方便幼儿感兴趣的种类,最好随着季节变化经常更换种类,使幼儿能够接触到更多的小动物。
以下对“科学”内涵的认识不正确的是()
下列哪项内容不是各年龄学前儿童学习科学的共同特点()