A.学习者所使用的书本材料
B.学习者在学习过程中使用的硬件设备
C.在学习过程中可被学习者利用的一切要素
D.指学习者在学习过程中所获得的信息
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A.学习需要分析
B.学习内容分析
C.学习者分析
D.学习环境分析
A.学习需要分析
B.学习内容分析
C.学习者分析
D.学习环境分析
A.教学评价具有诊断和反馈的功能
B.教学评价就是评价教师的教学能力
C.教学评价可有可无,在教学中并不是太重要
D.教学评价就是为了选拔优秀的人才
A.在教学前进行的教学评价
B.在教学过程中实施的教学评价
C.在教学结束时进行的教学评价
D.在教学结束一段时间后进行的教学评价
A.仅有第一次被剪切的内容
B.仅有最后一次被剪切的内容
C.内容都被消除
D.三次被剪切内容都有
A.Word
B.Power Point
C.Front Page
D.Dreamveaver
A.既要“紧扣课本”,也要“适当补充书外知识”
B.讲授内容要完全等同于书本知识
C.讲授内容可以脱离书本内容任意发挥
D.备课时无需紧扣教材,按自己思路进行
A.设计、开发、利用、管理和评价
B.分析、设计、开发、实施和评价
C.分析、开发、应用、实施和管理
D.设计、开发、应用、管理和实施
A.教育技术中的“技术”是指有形技术,如幻灯、投影
B.教育技术就是信息技术
C.教育技术学是一门综合性的应用学科
D.教育技术中的“技术”是指无形技术,也就是智能技术
A.应按“学号”字段排序
B.应按“语文成绩”字段排序
C.应按“总成绩”字段排序
D.应按“名次”字段排序
最新试题
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
“电化教育”一词正式使用和得到公认是在()年。
1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
教育技术中常用光学媒体的设备是指()
容易引起啸叫的电声教学系统是()
在课程教学开始前的评价活动称为()