A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
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A.健康
B.社会
C.自然
D.科学
A.健康
B.社会
C.自然
D.科学
A.思维力
B.创造力
C.表达力
D.想象
A.卢梭
B.蒙台梭利
C.杜威
D.福禄贝尔
A.爱劳动
B.爱科学
C.爱同伴
D.爱社会主义
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维力
A.对个别物体的观察
B.比较性观察
C.参与性观察
D.长期系统性观察
A.对个别物体的观察
B.随意性观察
C.比较性观察
D.长期系统性观察
A.1970年
B.1980年
C.1990年
D.2000年
A.情境性数学游戏
B.操作性数学游戏
C.口头数学游戏
D.竞赛性数学游戏等
最新试题
儿童通过养小蝌蚪了解小蝌蚪的生长变化过程,这属于()
下列哪项内容不是各年龄学前儿童学习科学的共同特点()
探究法是教师确定科学活动的内容、主题,提供研究探索的材料、框架,并进行探究的一种方法。
小班幼儿口头数数可以从任意一个数字开始数起。
幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。
对学前儿童进行科学教育是经过教师精心设计的教育,能够为儿童学习科学搭建支架,促进他们主动的思考探究,直至形成科学的认识。
科学讨论型活动对幼儿语言表达要求比较高,适合()年龄的儿童。
“科学区材料的投放要满足不同层次水平幼儿的探索需要,并根据需要由浅入深、从少到多逐渐丰富材料”指的是科学区物质材料创设的()原则。
幼儿口头数数时能完全按自然数的数序进行,不会出现遗漏数字或循环重复数字的现象。
作为幼儿观察的对象,自然角的动物应选择较小、无危险、便于饲养、管理方便幼儿感兴趣的种类,最好随着季节变化经常更换种类,使幼儿能够接触到更多的小动物。