A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案
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A.观察分析法、事件详录法和访谈法
B.观察分析法、行为检核法和事件详录法
C.观察分析法、问卷调查法和访谈法
D.情境观察法、事件详录法和访谈法
A.教育知识
B.教育技能
C.科技素养
D.教育观念
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动,而不能进行长期系统观察
A.科学实验
B.观察
C.分类
D.科学游戏
A.掌握丰富的科技知识
B.能用科学的方法进行思考
C.能尊重儿童
D.以积极的态度对待科学技术
A.是在价值判断基础上的事实判断过程
B.是一个价值判断过程,而不涉及事实判断
C.是在事实判断基础上的价值判断过程
A.材料要精心考虑,不必求全
B.避免放置与教学内容重复的材料
C.要根据儿童年龄放置材料
D.要根据儿童的兴趣放置材料
A.教师应教给儿童相应的观察方法
B.教师应引导儿童只用视觉观察物体
C.教师应尽可能让儿童自己观察
D.教师应引导儿童学习有序的观察方法
A.对科学活动感兴趣
B.培养儿童的创造性
C.能用动作表现蚕吃桑叶的动作
D.发展儿童的思维能力
最新试题
科学知识不是固化、静态的知识体系,而是一个灵活动态,具有多种接纳和包容可能性,时刻准备修正自我的开放体系,这体现了科学知识的()
下列属于4—5岁幼儿学习的关于“地球与人类活动”的关键经验是()
下列属于5—6岁幼儿学习的关于“技术和技术产品”的关键经验的是()
饲养蚕宝宝属于科学教育内容中的()
精心设置具有年龄适宜性的内容;观察引导不同幼儿自然角的活动;组织幼儿参与日常管理等指导要点所属的日常科学教育活动是()
“生物的简单行为”属于()
“发现物体的形态或位置会发生变化”,这一关键经验属于的年龄段是()
关注幼儿的提问,维持其好奇心:给予幼儿摆弄的机会,鼓励其探究行为;培养幼儿观察技能,发展其探究能力等可以作为哪个年龄层次班级科学教育的建议?()
幼儿园集体教学活动的时间是有明确规定的,小班的时间是()
受儿童自身思维发展水平的影响,儿童的科学学习局限于()