A.教育知识
B.教育技能
C.科技素养
D.教育观念
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A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动,而不能进行长期系统观察
A.科学实验
B.观察
C.分类
D.科学游戏
A.掌握丰富的科技知识
B.能用科学的方法进行思考
C.能尊重儿童
D.以积极的态度对待科学技术
A.是在价值判断基础上的事实判断过程
B.是一个价值判断过程,而不涉及事实判断
C.是在事实判断基础上的价值判断过程
A.材料要精心考虑,不必求全
B.避免放置与教学内容重复的材料
C.要根据儿童年龄放置材料
D.要根据儿童的兴趣放置材料
A.教师应教给儿童相应的观察方法
B.教师应引导儿童只用视觉观察物体
C.教师应尽可能让儿童自己观察
D.教师应引导儿童学习有序的观察方法
A.对科学活动感兴趣
B.培养儿童的创造性
C.能用动作表现蚕吃桑叶的动作
D.发展儿童的思维能力
A.偶发性科学活动没有既定的活动目标
B.非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
C.在非正规性科学活动中,教师不提供材料,儿童自己就地取材
D.正规性科学活动的内容是随机、不确定的
A.探索光的折射现象
B.探索光的折射过程
C.探索光的折射原理
D.探索光的折射条件
最新试题
具有很强的问题意识,不但会刨根究底,而且会通过自己的探究寻找问题的答案,这一特点所属的幼儿年龄层次是()
“生物的基本需求”,这一核心科学概念所属的科学领域是()
对科学教育的表述,下列不正确的是()
下列属于4—5岁幼儿学习的关于“地球与人类活动”的关键经验是()
着眼于科学素养的早期培养、着眼于促进儿童的全面和谐发展、体现当代全面的科学观是()
科学知识不是固化、静态的知识体系,而是一个灵活动态,具有多种接纳和包容可能性,时刻准备修正自我的开放体系,这体现了科学知识的()
“生物与环境的相互作用”属于()
下列关于好奇心对于儿童发展的意义表述不正确的是()
“发现物体的形态或位置会发生变化”,这一关键经验属于的年龄段是()
幼儿利用对不同种子外形特征的认识来进行艺术创作,这就是()