A.语音
B.语调
C.语用
D.语义
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.口吃
B.拖音
C.错音
D.迟疑发音
A.幼儿对英语活动的兴趣
B.幼儿在英语表达时语言错误
C.幼儿的语言模仿能力
D.幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度
A.逼真的
B.装饰很强的
C.简单、易于操作的
D.新奇、复杂的
A.渗透的语言教育
B.专门的语言教育
C.日常生活中的语言教育
D.游戏中的语言教育
A.设置游戏情景
B.交代游戏规则
C.教师引导游戏
D.幼儿自主游戏
A.语言游戏
B.规则游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
A.看图讲述
B.说明性讲述
C.实物讲述
D.情景表演讲述
A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
A.实施
B.设计
C.组织
D.评价
A.让学前儿童积极活动原则
B.促进学前儿童语言发展原则
C.自由与规范相统一原则
D.示范与练习相结合原则
最新试题
学前儿童谈话活动中,环境创设时,要注意环境的()。
学前儿童文学作品活动中,文学作品包括()等体裁。
小班幼儿能仿编较简单的儿歌、散文和故事。
幼儿语言教育目标制定的依据()
在学前儿童诗歌仿编活动中,考虑到幼儿的语言发展水平,小班仿编诗歌时需要换()。
4岁左右,语音意识明显地发展起来。
为了培养幼儿具有初步的阅读理解能力,可以从三方面入手:()。
学前儿童谈话活动中,选择话题时,要注意话题的()
指导幼儿绘本阅读活动,一般是基于两条主线:()。
我们倡导从幼儿的角度来表述目标。