A.明确检索主题
B.熟练使用电脑
C.确定检索范围
D.有效检索到所需要的文献
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.典型性原则
B.全面性原则
C.创新性原则
D.价值性原则
A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案
A.观察分析法、事件详录法和访谈法
B.观察分析法、行为检核法和事件详录法
C.观察分析法、问卷调查法和访谈法
D.情境观察法、事件详录法和访谈法
A.教育知识
B.教育技能
C.科技素养
D.教育观念
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动,而不能进行长期系统观察
A.科学实验
B.观察
C.分类
D.科学游戏
A.掌握丰富的科技知识
B.能用科学的方法进行思考
C.能尊重儿童
D.以积极的态度对待科学技术
A.是在价值判断基础上的事实判断过程
B.是一个价值判断过程,而不涉及事实判断
C.是在事实判断基础上的价值判断过程
A.材料要精心考虑,不必求全
B.避免放置与教学内容重复的材料
C.要根据儿童年龄放置材料
D.要根据儿童的兴趣放置材料
最新试题
“生物与环境的相互作用”属于()
幼儿利用对不同种子外形特征的认识来进行艺术创作,这就是()
陈鹤琴曾指出:“幼稚园布置一个科学环境,尽可能地倡导儿童栽培植物(花、蔬菜)布置园庭,从事浇水、除草,收获种子等工作”。这说明幼儿园在开展科学教育时()
科学知识的开放性是()
围绕明确的主题、基于已有的经验、尚无明确的答案的学习方式是()
在幼儿的科学学习进阶中起到中心支架作用的是()
以引导幼儿观察学习,丰富种植和饲养经验;组织幼儿适当参与日常管理,培养责任意识为指导要点的日常科学教育活动是()
共同寻找答案,激发其探究兴趣;给予幼儿探究方法的支持,发展其探究能力;引导幼儿比较观察,帮助其认识事物之间的关系等班级科学教育建议适用的年龄层次是()
关注幼儿的提问,维持其好奇心;给予幼儿摆弄的机会,鼓励其探究行为;培养幼儿观察技能,发展其探究能力等班级科学教育建议适用的年龄层次是()
“生物的身体特征”属于()