A.目的明确,家访前做好充分的准备
B.营造宽松的气氛,让家长乐于交流
C.针对实际,根据家长和幼儿的具体情况进行交谈
D.态度诚恳,以平等的身份与家长交谈
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A.家长主体原则
B.多向互动原则
C.分类分层指导原则
D.要求适度的原则
A.讲解婴幼儿身心发展的知识
B.讲析家庭教育的有关知识
C.介绍幼儿园教育的有关内容
D.帮助家长总结并传播教育经验
A.指导家长优化家庭环境
B.指导家长科学育儿
C.指导家长提高教育水平
D.增强家长家园合作意识
A.帮助家长提升教育素质
B.引导家长发挥自身优势
C.整合教育资源,形成教育合力
D.减少家长家园合作意识(帮助家长提升教育素质,引导家长发挥自身优势,整合教育资源,形成教育合力)
A.家庭访问
B.家长开放日
C.家园联系册
D.亲子活动
A.家庭访问
B.家长开放日
C.家园联系册
D.亲子活动
A.家庭访问
B.专家咨询
C.家园联系册
D.经验交流会
A.家庭访问
B.家长会
C.专题讲座
D.经验交流会
A.家庭访问
B.个别接待
C.专家咨询
D.家长会
A.个别指导
B.集体性指导
C.利用大众传媒指导
D.合作指导
最新试题
开放日活动的指导要()。
()是世界各国学前教育发展的主要经验。
开放日活动的评价要()。
围绕研究内容,设计访谈提纲,属于()的必要步骤。
()也称体内智能、内省智能,即进入自己的内心世界、了解自己的智能。
社区资源包括社区的()、物力资源、财力资源、组织资源、设施资源、环境资源和信息资源等。
()是孩子运用四肢和躯干的能力。
()是教师对某个儿童进行关爱父母教育的个别形式。
()理论提示教师要深刻分析家长行为所隐含的价值观念。
()是教师利用社区德育资源的基本形式。