单项选择题在加德纳的多元智力理论中,认知、洞察和反省自己的能力是()。

A.语言智力
B.空间智力
C.自知自省智力
D.逻辑数学智力


您可能感兴趣的试卷

你可能感兴趣的试题

2.单项选择题下列选项中属于特殊能力的是()。

A.感知能力
B.记忆能力
C.思维能力
D.交往能力

3.单项选择题个体顺利完成某种活动所需要的心理特征是()。

A.气质
B.性格
C.能力
D.动机

4.单项选择题某同学做事有独立性、坚持性、果断性,有自制力。这体现的性格特征是()。

A.态度特征
B.理智特征
C.情绪特征
D.意志特征

5.单项选择题表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于()。

A.态度特征
B.理智特征
C.情绪特征
D.意志特征

6.单项选择题某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律,这些特征属于()。

A.态度特征
B.理智特征
C.情绪特征
D.意志特征

7.单项选择题人的个性结构中的核心成分是()。

A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣

8.单项选择题勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是()。

A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣

最新试题

从心理健康教育的目标看,对大学生开展生涯辅导属于实施()的心理健康教育。

题型:单项选择题

“学为人师,行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响?()

题型:单项选择题

卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()

题型:单项选择题

大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()

题型:单项选择题

根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。

题型:单项选择题

黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为()

题型:单项选择题

基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的()

题型:单项选择题

教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象叫做()

题型:单项选择题

心理咨询的()是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生,努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系,从而保证咨询的顺利进行。

题型:单项选择题

通过培养大学生的批判性思维方式,以影响具体学科知识学习,促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于()

题型:单项选择题