A.学生的身心健康
B.教育公平
C.提高教学质量
D.提高学习效率
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A.16世纪
B.17世纪
C.19世纪
D.20世纪
A.行政方法
B.经济方法
C.法律方法
D.思想教育方法
A.长期性
B.平等性
C.启发性
D.灵活性
A.学校领导者、教师、学生、家长
B.学校领导者、教师
C.校长、学校行政部门
D.教师、校长
A.教师参与目标制定
B.注意目标的科学性
C.目标设置要有阶段性
D.目标应尽量具体
A.社会主管,校社联合
B.学校主管,校企联合
C.教育行政部门统筹,校际联合
D.物业托管,校企联合
A.校务委员会制
B.党支部领导下的校长负责制
C.校长责任制
D.革命委员会制
A.决策理论、系统管理理论、权变理论
B.科学管理理论、管理过程理论、官僚行政组织理论
C.人际管理理论、激励理论、领导效能理论
D.强化理论、期望理论、敏感性训练理论
A.领导体制
B.组织结构
C.管理条例
D.规章制度
A.保证国家的计划、制度和法律顺利实施
B.促进教育公平
C.保证公共财政的安全和完整
D.提高经济效益
最新试题
多媒体计算机把外部世界引入课堂,使学生获得与现实世界较为接近的体验,还可以使教师、学生在课堂教学中充分分享到国内外的种种信息资源,使学校与校外社会连为一体,实现天涯变咫尺、咫尺变天涯。这表明()
执行力是把战略、决策转化为结果的能力。执行力存在两大难题,主要是指()。①不落实②不服从③不参与④无团队⑤无目标⑥无依据
下列哪项不属于松散耦合组织的学校的特征?()
走动式教学管理原则包括直接接触原则、倾听原则和()。
学校战略执行力是指学校制定、量化、分解和落实战略目标到每个岗位和每个教职员工的能力,包括战略制订能力、()和任务完成能力。
论述与案例相关的学校管理原则。
我国现行办学体制具有开放且多元的特点,以下哪个选项不属于办学体制的这一特点?()
下列关于弗鲁姆的期望理论的描述,哪一项是错误的?()
将韦伯科层管理理论运用到实践中的学校是()。
运用该原则对上述案例的使用进行分析。