A.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
B.《论语》、《孟子》、《大学》、《春秋》
C.《孟子》、《春秋》、《中庸》、《论语》
D.《春秋》、《大学》、《孟子》、《中庸》
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A.2001年
B.1949年
C.1956年
D.2006年
A.语文评价的目的
B.课程评价手段
C.评价的价值取向
D.课程评价主体
A.评价的价值取向
B.课程评价手段
C.课程评价主体
D.语文评价的目的
A.写字教学
B.汉语拼音
C.学法指导
D.综合性学习
A.注重学生语文能力的培养
B.注重加强学生的语文实践
C.注重学生的人文修养
D.注重发展学生的创造性
A.1956年颁布的
B.1963年颁布的
C.1978年颁布的
D.1986年颁布的
A.1950
B.1956
C.1963
D.1978
A.课程内容
B.课程结构
C.课程性质
D.课程管理
最新试题
“下水文”是教师事先以学生作文的命题写成作文,给学生当范例。
语文课程标准是国家教育行政部门依据国家颁布的教育方针和教学计划制定的语文课程的带有法律意义的文件。
语感是多种心理因素的组合,其中主要是想像和联想,还有情感和思维的参与。
字形教学不需要体现汉字本身的字形规律。
写字教学的主要方法有观察法、示范演示法、操作练习法三种。
语文课程的“人文性”着重指明:学生“应学什么、怎样学”。
教材是教师进行教学活动的凭借,教材、教师、教室一起被称为教学活动的三要素。
语文课程标准强调了学生口语交际能力的实用性。
语文课程教学任务分为()、()、()、()。
阅读教学中激发学生进行交际的重要因素是曲折生动的情节。