一般说来，（）比较适合小学低年级用于学习较简单而学生可能发现的内容。

举例说明为什么小学数学教材要以数形结合为重点。

为什么说培养初步的数学能力是时代赋予小学课程的重要任务？

小学儿童已能掌握一些抽象的数学概念，但还需要直观材料或表象作为自己认识的支柱，这说明小学生的数学学习是（）。

小学数学教材应以（）为主线。

判定一个主体是否进行了学习，应依据（）。

学生通过听教师讲授来掌握知识这是属于（）。

从数学学科特点分析，小学数学课程目标中为什么要培养学生初步的解决实际问题的能力。

数学的发生、发展归根结底是（）决定的。

编写教材时，要注意处理好主与次，几何初步知识方面着重培养的是（）。